新竹市「新校園運動」參訪兩日遊!走讀四大主題校園規劃設計案

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攝影/朱逸文(圖片構成/邱佩儀)

欣建築帶領新竹市「新校園運動」校園規劃與美感工作營的六組學校校長、老師及同仁。本次計畫主持人吳宜晏彙整「校園整體規劃」、「校園建築改建」、「校園兒童遊戲」及「人本空間改造」等四大主題,走讀嘉義、雲林、宜蘭校園案例,邀請校方以使用者的角度分享「校園美感教育」理念,並安排該校園規劃設計團隊導覽解說,如何從校園整體規劃著手思考,務實地面對學校在基礎維護使用上等機能課題,共計約90位新竹市國中小校長老師參與。希望藉由校園案例參訪行程,不只能聆聽彼此的聲音,而且在其中找到合宜合適的校園設計,持續推廣新校園運動及校園美感教育理念。
 
第一站 國立新港藝術高中/美感教育從生活中出發
嘉義縣新港鄉的國立新港藝術高中,是一所以學術為主,培育藝術涵養的高中。特別邀請國立新港藝術高中王崇懋校長,簡介新港高中的學校精神、校園設備、社團課程,及分享108課綱高中課程,其「視覺藝術」、「表演藝術」、「音像藝術」為必修課程,展現與其他所不一樣的教育態度,著重適性發展。從品格教育、生命教育中培養學生的美感教育及生活涵養,並以多元而彈性的校園為目標。

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文


攝影/朱逸文
 
20年前的921大地震造成許多校舍倒塌,卻也讓台灣「新校園運動」開啟篇章。
重回2008年由原相聯合建築師事務所龔書章建築師所設計的校園,除了回顧當時因教育政策理念而生的校園整體規劃之外,體驗多年後的空間使用情境。王校長以使用者的身份分享校園設施後續的使用狀況。
 
從王校長的解說導覽過程中感受,該校企圖讓校園成為「在地文化溝通平台」,傳遞「美感教育從生活中出發」,例如:學生能在百年歷史建物的演奏北管、南管,圖書館與游泳池開放讓社區民眾共同使用,為鄰里營造舒適的學習空間。當天3米6環狀空中彩虹跑道正在整修維護中無法參觀,但我們很幸運地能參觀琴房高塔的天台,鳥瞰當時無圍牆校園設計規劃。

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文


攝影/朱逸文

攝影/朱逸文

第二站 雲林虎尾國中/空間誘發新形態的使用樣貌
此為賴人碩建築師早期的作品,2013年9月落成,在雲林縣虎尾鎮的鄉間裡再造新建物,起初預算約4300萬,特別邀請賴建築師解說最後如何只花費3980萬完成此案,分享老舊校舍的重建過程、校園配置的動線串接,及使用者進駐後的空間活化故事。

攝影/朱逸文

攝影/吳宜晏

首先賴建築師從建築物的北向正立面述說起,位於校園整體的核心地帶,此為歷經1977至1995年多次的水平、垂直老背少增建。本案設計重點除了需考量建築物彼此間良好的連結關係,同時需思考中庭空間的活化、戶外空間的軸向轉折,及建築物不同立面轉換的銜接處。

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文

 
新建築東側的量體,因建築的縮減退讓,自然地形成一處表演舞台,後續也成為舞獅社團重要的集會場所。賴建築師也特別分享東側的晴天外掛梯,除了讓使用者能爬升至不同樓層與半戶外平台,也可成為多層次的表演舞台。

攝影/吳宜晏

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文

在不同的角落空間流動、交流、駐足,創造新形態的使用可能。
賴人碩建築師分享與業主雲林縣立虎尾國中因為信任,而誘發了「雲造中心」Maker space使用空間的多元性。讓原訂為美術教室的三樓空間,發展出以引導學生手作教學為主題的「雲林縣國中小自造教育示範中心」,讓孩子用「真工具、真材料、解決真問題」,使校園角落更活潑、活動樣貌更多元。

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文
 
第三站 宜蘭縣永樂國小風雨操場/猶如山裡的樹棚子
參觀座落於宜蘭縣蘇澳鎮的「永樂國小風雨操場」,永樂國小曾文賢校長分享特色教學如何結合地方環境特色,也能讓社區共榮。曾校長特別贈送與台灣水泥蘇澳廠合作的猴子造型的水泥盆栽,在教學課綱裡也有讓孩子學習攀樹課程,結合生態、美感的樂學課程,培育孩子感受生活環境的能力。

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文

永樂國小的風雨操場規劃設計為4年前落成,邀請常式建築師事務所打造「猶如山裡的樹棚子」。在學生數不滿一百人的山中小學,座落三面環山、綠樹環繞的溪谷平地裡,宜蘭多雨而潮濕。如何透過建築設計解決實用、迫切需求,又兼具結構、環境彼此關係,成為國中小美感教域的場所。

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文
 
在講述永樂國小風雨操場規劃設計前,常式建築師事務所張匡逸建築師先分享,宜蘭風雨操場的背後故事。10年前建設一座風雨操場含儲倉空間、雨水回收設備,約1200萬預算,但近期年來預算漸漸地縮編,「永樂國小風雨操場」屬於第三批900到1000萬之間,只能提供晴天、雨天活動的場所。
 
常式建築師事務所在有限的預算之中,讓棚架的形式跳脫最經濟的思考與搭建模式,從輕量化鋼構材料構造,優雅地展現出與環境對話的可能。由於校園有高低差問題,以無障礙坡道與階梯,形塑出山林群樹相互呼應與對話的場所。

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文
 
第四站 宜蘭縣冬山鄉立幼兒園 南興班/富有色彩趣味的空間調性
在炎熱天氣中大夥人走進幼兒園,參訪位於宜蘭縣冬山鄉最熱鬧區域的幼兒園,「冬山鄉立幼兒園 南興班」空間機能包含:冬山圖書館、中庭、風兩操場、廚房、行政空間及活動教室等。張匡逸建築師於大棚架下的中庭解說導覽此案,如何結合在地的環境,解決宜蘭多雨的氣候,創造一棟舒適的校園兒童遊戲空間。過程中,也特別邀請幼兒園園長分享,從2018年開放使用至今的使用經驗。

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文


在空間策略上保留許多彈性的多用途,像是冬山圖書館的後門能通往幼兒園中庭空間等廊道串聯,能讓彼此「資源共享」。此外,風雨操場位於幼兒園的中庭,挑高的大棚架營造透風、流動的場域,成為兒童遊戲的重要場所。幼兒園園長也分享,曾在中庭空間舉辦夜宿及畢業儀式,賦予了孩童特殊情感。
 
張匡逸建築師提及二樓以無柱廊空間構築,並採用木頭格柵扶手為主要材質,來營造通透氛圍。建築量體錯落的配置,展現輕盈的空間調性,取自「水圳與綠意圍繞的村落」的意象。

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文

第五站 冬山火車站高架橋下閒置空間場域再造地景整合/重新梳理動線,找回地方活力
本次新竹市「新校園運動」校園規劃及美感教育計劃的校園參訪行程,來到最後一站由寬和建築吳龍傑建築師規劃設計,帶領大家導讀冬山火車站高架橋下的改造計劃。在講述人本空間改造前,吳龍傑建築師分享三個門戶改造計劃理念,包含:「中正路園慢廊」、「冬山舊市街食農廊帶」、「舊河港水沿線親水空間」。將冬山視為轉運核心,藉此串聯鐵路,重新梳理人本步道、水路、自行車道,讓老街與橋下的設施做連結。

希望藉由高架橋下半戶外設施,視覺能延伸至戶外空間,並創造人本步道跟自行車分流。跟隨著建築師慢遊「綠舟森林地景門戶」,其人工草皮打造「丘」的意象結合溜滑梯,再以白色磨石子收邊結合座椅,為冬山車站週邊創造出舒適的人本遊憩休閒場所!

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文

攝影/朱逸文

小結:
為期兩天的新竹市「新校園運動」校園案例參訪,希望能將參訪的印象轉化成後續工作營發展素材,為未來的校園規劃舖設美好願景!帶領校方與關心校園整體規劃人員考察不同的需求,開啟校方參與人員對於建築美感的創造力,為各自校園創造不僅兼具美觀,也能讓促進校方的特色教學使用的企圖心。

第五站「冬山火車站高架橋下閒置空間場域再造地景整合」與會貴賓合影;攝影/朱逸文
 

【延伸閱讀】
> 繼光工務所+賴人碩建築師作品「雲林虎尾國中校舍重建」

> 常式建築師事務所作品「富里車站」

>  [常式建築]地景裡的微建築—公廁兩案,龍潭湖與五峰旗景觀公廁

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攝影/原間影像工作室 朱逸文
撰文、編輯/邱佩儀 
校閱/Florence Kao


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