新竹市「新校園運動」參訪兩日遊!走讀四大主題校園規劃設計案
By 欣建築2020/06/10
攝影/朱逸文(圖片構成/邱佩儀)
欣建築帶領新竹市「新校園運動」校園規劃與美感工作營的六組學校校長、老師及同仁。本次計畫主持人吳宜晏彙整「校園整體規劃」、「校園建築改建」、「校園兒童遊戲」及「人本空間改造」等四大主題,走讀嘉義、雲林、宜蘭校園案例,邀請校方以使用者的角度分享「校園美感教育」理念,並安排該校園規劃設計團隊導覽解說,如何從校園整體規劃著手思考,務實地面對學校在基礎維護使用上等機能課題,共計約90位新竹市國中小校長老師參與。希望藉由校園案例參訪行程,不只能聆聽彼此的聲音,而且在其中找到合宜合適的校園設計,持續推廣新校園運動及校園美感教育理念。
欣建築帶領新竹市「新校園運動」校園規劃與美感工作營的六組學校校長、老師及同仁。本次計畫主持人吳宜晏彙整「校園整體規劃」、「校園建築改建」、「校園兒童遊戲」及「人本空間改造」等四大主題,走讀嘉義、雲林、宜蘭校園案例,邀請校方以使用者的角度分享「校園美感教育」理念,並安排該校園規劃設計團隊導覽解說,如何從校園整體規劃著手思考,務實地面對學校在基礎維護使用上等機能課題,共計約90位新竹市國中小校長老師參與。希望藉由校園案例參訪行程,不只能聆聽彼此的聲音,而且在其中找到合宜合適的校園設計,持續推廣新校園運動及校園美感教育理念。
第一站 國立新港藝術高中/美感教育從生活中出發
嘉義縣新港鄉的國立新港藝術高中,是一所以學術為主,培育藝術涵養的高中。特別邀請國立新港藝術高中王崇懋校長,簡介新港高中的學校精神、校園設備、社團課程,及分享108課綱高中課程,其「視覺藝術」、「表演藝術」、「音像藝術」為必修課程,展現與其他所不一樣的教育態度,著重適性發展。從品格教育、生命教育中培養學生的美感教育及生活涵養,並以多元而彈性的校園為目標。
攝影/朱逸文
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20年前的921大地震造成許多校舍倒塌,卻也讓台灣「新校園運動」開啟篇章。
重回2008年由原相聯合建築師事務所龔書章建築師所設計的校園,除了回顧當時因教育政策理念而生的校園整體規劃之外,體驗多年後的空間使用情境。王校長以使用者的身份分享校園設施後續的使用狀況。
重回2008年由原相聯合建築師事務所龔書章建築師所設計的校園,除了回顧當時因教育政策理念而生的校園整體規劃之外,體驗多年後的空間使用情境。王校長以使用者的身份分享校園設施後續的使用狀況。
從王校長的解說導覽過程中感受,該校企圖讓校園成為「在地文化溝通平台」,傳遞「美感教育從生活中出發」,例如:學生能在百年歷史建物的演奏北管、南管,圖書館與游泳池開放讓社區民眾共同使用,為鄰里營造舒適的學習空間。當天3米6環狀空中彩虹跑道正在整修維護中無法參觀,但我們很幸運地能參觀琴房高塔的天台,鳥瞰當時無圍牆校園設計規劃。
攝影/朱逸文
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第二站 雲林虎尾國中/空間誘發新形態的使用樣貌
此為賴人碩建築師早期的作品,2013年9月落成,在雲林縣虎尾鎮的鄉間裡再造新建物,起初預算約4300萬,特別邀請賴建築師解說最後如何只花費3980萬完成此案,分享老舊校舍的重建過程、校園配置的動線串接,及使用者進駐後的空間活化故事。
攝影/朱逸文
攝影/吳宜晏
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攝影/吳宜晏
首先賴建築師從建築物的北向正立面述說起,位於校園整體的核心地帶,此為歷經1977至1995年多次的水平、垂直老背少增建。本案設計重點除了需考量建築物彼此間良好的連結關係,同時需思考中庭空間的活化、戶外空間的軸向轉折,及建築物不同立面轉換的銜接處。
攝影/朱逸文
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新建築東側的量體,因建築的縮減退讓,自然地形成一處表演舞台,後續也成為舞獅社團重要的集會場所。賴建築師也特別分享東側的晴天外掛梯,除了讓使用者能爬升至不同樓層與半戶外平台,也可成為多層次的表演舞台。
攝影/吳宜晏
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攝影/吳宜晏
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在不同的角落空間流動、交流、駐足,創造新形態的使用可能。
賴人碩建築師分享與業主雲林縣立虎尾國中因為信任,而誘發了「雲造中心」Maker space使用空間的多元性。讓原訂為美術教室的三樓空間,發展出以引導學生手作教學為主題的「雲林縣國中小自造教育示範中心」,讓孩子用「真工具、真材料、解決真問題」,使校園角落更活潑、活動樣貌更多元。
攝影/朱逸文
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第三站 宜蘭縣永樂國小風雨操場/猶如山裡的樹棚子
參觀座落於宜蘭縣蘇澳鎮的「永樂國小風雨操場」,永樂國小曾文賢校長分享特色教學如何結合地方環境特色,也能讓社區共榮。曾校長特別贈送與台灣水泥蘇澳廠合作的猴子造型的水泥盆栽,在教學課綱裡也有讓孩子學習攀樹課程,結合生態、美感的樂學課程,培育孩子感受生活環境的能力。
攝影/朱逸文
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永樂國小的風雨操場規劃設計為4年前落成,邀請常式建築師事務所打造「猶如山裡的樹棚子」。在學生數不滿一百人的山中小學,座落三面環山、綠樹環繞的溪谷平地裡,宜蘭多雨而潮濕。如何透過建築設計解決實用、迫切需求,又兼具結構、環境彼此關係,成為國中小美感教域的場所。
攝影/朱逸文
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在講述永樂國小風雨操場規劃設計前,常式建築師事務所張匡逸建築師先分享,宜蘭風雨操場的背後故事。10年前建設一座風雨操場含儲倉空間、雨水回收設備,約1200萬預算,但近期年來預算漸漸地縮編,「永樂國小風雨操場」屬於第三批900到1000萬之間,只能提供晴天、雨天活動的場所。
常式建築師事務所在有限的預算之中,讓棚架的形式跳脫最經濟的思考與搭建模式,從輕量化鋼構材料構造,優雅地展現出與環境對話的可能。由於校園有高低差問題,以無障礙坡道與階梯,形塑出山林群樹相互呼應與對話的場所。
攝影/朱逸文
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第四站 宜蘭縣冬山鄉立幼兒園 南興班/富有色彩趣味的空間調性
在炎熱天氣中大夥人走進幼兒園,參訪位於宜蘭縣冬山鄉最熱鬧區域的幼兒園,「冬山鄉立幼兒園 南興班」空間機能包含:冬山圖書館、中庭、風兩操場、廚房、行政空間及活動教室等。張匡逸建築師於大棚架下的中庭解說導覽此案,如何結合在地的環境,解決宜蘭多雨的氣候,創造一棟舒適的校園兒童遊戲空間。過程中,也特別邀請幼兒園園長分享,從2018年開放使用至今的使用經驗。
攝影/朱逸文
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在空間策略上保留許多彈性的多用途,像是冬山圖書館的後門能通往幼兒園中庭空間等廊道串聯,能讓彼此「資源共享」。此外,風雨操場位於幼兒園的中庭,挑高的大棚架營造透風、流動的場域,成為兒童遊戲的重要場所。幼兒園園長也分享,曾在中庭空間舉辦夜宿及畢業儀式,賦予了孩童特殊情感。
張匡逸建築師提及二樓以無柱廊空間構築,並採用木頭格柵扶手為主要材質,來營造通透氛圍。建築量體錯落的配置,展現輕盈的空間調性,取自「水圳與綠意圍繞的村落」的意象。
攝影/朱逸文
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第五站 冬山火車站高架橋下閒置空間場域再造地景整合/重新梳理動線,找回地方活力
本次新竹市「新校園運動」校園規劃及美感教育計劃的校園參訪行程,來到最後一站由寬和建築吳龍傑建築師規劃設計,帶領大家導讀冬山火車站高架橋下的改造計劃。在講述人本空間改造前,吳龍傑建築師分享三個門戶改造計劃理念,包含:「中正路園慢廊」、「冬山舊市街食農廊帶」、「舊河港水沿線親水空間」。將冬山視為轉運核心,藉此串聯鐵路,重新梳理人本步道、水路、自行車道,讓老街與橋下的設施做連結。
希望藉由高架橋下半戶外設施,視覺能延伸至戶外空間,並創造人本步道跟自行車分流。跟隨著建築師慢遊「綠舟森林地景門戶」,其人工草皮打造「丘」的意象結合溜滑梯,再以白色磨石子收邊結合座椅,為冬山車站週邊創造出舒適的人本遊憩休閒場所!
攝影/朱逸文
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希望藉由高架橋下半戶外設施,視覺能延伸至戶外空間,並創造人本步道跟自行車分流。跟隨著建築師慢遊「綠舟森林地景門戶」,其人工草皮打造「丘」的意象結合溜滑梯,再以白色磨石子收邊結合座椅,為冬山車站週邊創造出舒適的人本遊憩休閒場所!
攝影/朱逸文
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小結:
為期兩天的新竹市「新校園運動」校園案例參訪,希望能將參訪的印象轉化成後續工作營發展素材,為未來的校園規劃舖設美好願景!帶領校方與關心校園整體規劃人員考察不同的需求,開啟校方參與人員對於建築美感的創造力,為各自校園創造不僅兼具美觀,也能讓促進校方的特色教學使用的企圖心。
第五站「冬山火車站高架橋下閒置空間場域再造地景整合」與會貴賓合影;攝影/朱逸文
> 常式建築師事務所作品「富里車站」
> [常式建築]地景裡的微建築—公廁兩案,龍潭湖與五峰旗景觀公廁
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攝影/原間影像工作室 朱逸文
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嘉義建築校園整體規劃雲林建築校園建築改建宜蘭建築風雨操場規劃設計校園兒童遊戲人本空間改造新校園運動
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