交大義築實驗室─專訪許倍銜助理教授暢談「智慧竹構築」下篇

圖片說明：2015/12/2訪問許倍銜教授；照片提供：謝宗廷

「建築設計者是否需要『動手』？」紮根的問題點出，新一代學校教育該從何著手。「過去的建築設計教育經常缺乏實作成分，著重在抽象的思考，重點放在設計創造能力的養成。」許表示：需要一種課程，讓未來的環境設計者，實際認識材料、感受重力，且真實地動手進行搭建、體驗構築的程序。接續上篇專訪，讓我們先來回顧交大義築實驗室過去幾年的發展。

構築實驗：農村環境設計教育
2013年許參加峨眉鄉湖光村，由當地社區協會舉辦的春耕插秧體驗活動，因此與峨嵋結下緣分，加上峨眉在地社區人士的正面回應。許說：「學建築的人，應該有能力為農村盡一份力，透過建築手段，讓環境更加美好。」在對的人事時地物之餘與努力之下，這門「智慧生活與場域義築」的課程在交通大學建築所誕生。

2015年1月下旬，交通大學學生們於峨眉搭起五件輕建築作品，分別是橋上入口意象「Line One（來玩）」、農夫市集「傳青（農產青翠人情暖，十指相扣友誼傳）」、水上屋「映韻」、釣魚亭「有閑」、社區教室與展示空間「織竹」。許刻意塑造學習的過程，讓同學們能「做中學」。透過課程，帶領跨科系學生參與，從基地實際田野調查，課堂中進行設計、繪圖、製作模型，到邀請當地居明聆聽發想成果，了解建築規劃，再經反覆校內試做與結構測試後，最後利用寒假密集工作營，由修課學生與義築志工同心協力完成實體搭建。打破以往建築系設計課程對於實際材料以及構築順序的疏離，結束紙上談兵。

跨步嘗試：農村X IOT X種植
2015年9月，新的一批交大同學加入課程。吸取第一屆課程的經驗，這學期的改變有三項：一是在構築材料中，加入防水的人造材保護竹構主體。二是結合IOT的感測與控制兩大功能，期盼達到大規模、遠距離兩大特色。再者許表示不能單靠建築硬體，於是加入社會設計的概念，發揮軟性系統的力量。

第一次的五件作品在峨眉成功後，拉近更多居民攜手投入。這次由五件作品濃縮為一件。在期中評圖、學生與居民的討論後，結合四組發想作品「築我們與自然的房」、「食農教育思考」、「社區支持型農業」以及「農村展示櫃」，截取所需再加以拼湊。網室門口的壓克力展示櫃能放置乾燥農村作物，室內能種出蔬菜提供遊客自己自食之外，同時讓遊客了解自己的「食物」來源：蔬菜是如何萌芽成長的；室外將有瓜棚搭上半側屋頂，浪漫的瓜藤下，提供一個最好眺望的平台空間。晚上打上燈光後則會是最獨特的夜晚裝置，最後結合科技，融合滴灌系統、偵測數據連結物聯網，使用手機APP遠端控制，目標達成一座自行自理的「網室展示教學空間」。同學們也即將在2016年1月下旬再次回到峨眉，一同完成作品。

面對學生，許表示學生在這過程中，扮演了調查者、設計者與工人等不同角色，從認識農村、了解材料和構築、提出設計方案、測試構造和結構、直到動手搭建完成作品。這條航路艱難，卻是一趟滿載收獲的航行。對學生的要求很簡單，許說：「要保有謙虛的精神以及認真負責的態度，感謝峨眉的人與地給予我們學習的機會。」交通大學的學生們，不只要能動腦、能動手去做，還要有創意！我們不僅給予構築裝飾外皮，還需賦予整個建築意義。學生向土地與自然學習謙卑，也從社區居民身上獲得正向感染與技術指導。竹構築會凋零會損壞，但對於農村環境的關懷意識卻會逐漸發酵與擴散。

在地文化推廣貢獻，讓建築回到「需求」的原點， 讓建築發揮到真正服務功能。來自不同科系的同學，試圖達成跨領域對話與分工合作。秉持著人文社會的敏感度，加上建築的創造力，同時融入新世代的科技，一座座結合科技與自然材料的竹構築在農村孵化。

圖片說明：「網室」主結構模擬圖；照片提供：莊效丞

圖片說明：2015跨年夜同學留校搭建1:1實體模型；照片提供：陳彥辰

圖片說明：2015跨年夜同學留校搭建1:1實體模型；照片提供：陳彥辰

場域改變：翻轉一段嶄新關係
建築，是人與空間的對話、同時也留下我們的生活軌跡。許說建築核心在於對環境的創造以及服務、體貼的心態。提起這門課接下來的方向，許表示：「我們要翻轉關係，將這座網室從農村搬進都市。」運用長距控制，翻轉都市與農村關係。農民轉型為專業農業顧問，構出一層師生關係。

實體建築加上軟體物聯網系統，兩大手段結合同是為一樣的社會設計概念，這學期即將在峨眉搭起的網室結合滴灌系統及物聯網，未來則將其帶進都市，打破一級農業的框架，順勢的轉型，延伸都市學生與農村農民的接觸。想像未來，若每棟建築上方都有這棟網室，食物在地就取，不是不可能。放遠，更可能解決糧食不足的問題。

許常對同學說，來修習這門「智慧生活與場域義築」的同學，都是交大裡最獨特的一群，一門三學分的課程，花費的絕不僅是一星期三小時，而是更多更多的時間與心力付出。許多同學則表示，這是大學修習過最有意義的一門課，既能將所學動手做出來，在做的同時也增進技能，與其他跨領域的同學也能教學相長。面對這門課的未來，許十分有自信：「與農村搭起的構築實驗，不是一個完成式，而是持續的進行式！」

圖片說明：義築同學共度聖誕夜，熬夜分組討論；照片提供：王斯右

【受訪者介紹】
>許倍銜

國立交通大學建築研究所專任教師，教學涵蓋數位建築設計、新媒體應用、智慧生活等，研究領域則包含電腦輔助設計、互動建築以及材料創新研究，致力於創造融合建築與數位資訊的「虛實共構」體驗空間。

圖片說明：許倍銜助理教授；圖片提供：許倍銜

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圖片、撰文/張韋
整理/王進坤

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