銘傳建築、中國科大、中華科大 基本設計教學成果引入門
圖片說明：銘傳建築x中華科大x中國科大 基本設計教學成果引入門;編輯/吳宜晏
近期是台灣建築相關系所的評圖期，平均每天都有學校進行設計成果的評圖分享，其中以一年級基本設計成果最引人注意，由於一年級的基本設計是引領學生入門的第一個題目，因此排除機能等考量，純粹鎖定在概念發想、繪圖訓練及模型材料使用等基本動作，因此每個同學容易發揮且手法多樣，因此成果也較為有趣。小編就銘傳、中國科大及中華科大等近期完成作品進行彙整，讓各位可以一覽這三所學校在基本設計教學上的成果樣貌。
首先介紹的是銘傳大學建築系一年級，這次共有褚瑞基、莊智傑、顏睦軒、王治國
等四位老師協同指導，各自出題帶領一組學生進行設計操作，其中王治國老師以「從拓撲形變出發的形體演化操作」為題，以拓撲學中形體連續性變化的觀念為基礎，讓同學藉由一系列的藥引與暗示，去探索「純操作」的爽感，透過類似探索、解謎、遊戲的過程，去體驗、去經歷自己未曾想像過的構架與形體，並在其中體會縮尺的結構、構造、材料三者間的微妙關係，以建立建築入門的基本設計感知力。操作上是藉由2D圖形的漸變操作，做為演化的第一階段，再以數張2D漸變圖形為基礎，將其構件化並進一步使用拆分、摺疊、旋轉、傾斜等方法疊層並拉出時間軸，在時間軸間建構出各圖形間的三維構件，做為演化的第二階段。最後將第二階段的三維構件予以改造、突變，以適應及配合補面來形塑出具有空間感的原型空間。
圖片說明：銘傳大學建築系一年級「從拓撲形變出發的形體演化操作」設計成果;圖/王治國提供
圖片說明：銘傳大學建築系一年級「從拓撲形變出發的形體演化操作」設計成果;圖/王治國提供
圖片說明：銘傳大學建築系一年級「從拓撲形變出發的形體演化操作」設計成果;圖/王治國提供
圖片說明：銘傳大學建築系一年級「從拓撲形變出發的形體演化操作」設計成果;圖/王治國提供
圖片說明：銘傳大學建築系一年級「從拓撲形變出發的形體演化操作」設計成果;圖/王治國提供
圖片說明：銘傳大學建築系一年級「從拓撲形變出發的形體演化操作」設計成果;圖/王治國提供
圖片說明：銘傳大學建築系一年級「從拓撲形變出發的形體演化操作」設計成果;圖/王治國提供
圖片說明：銘傳大學建築系一年級「從拓撲形變出發的形體演化操作」設計成果;圖/王治國提供
再者是中國科技大學建築系一年級「創意構築」設計操作，由蕭慈愛、高樹哲、姜智勻、陳慶銘、廖偉閔、陳景宏、李斯緯、楊立明等老師共同指導，希望同學能從材料的特質，實驗發展成為空間構造，並藉由親自動手製作時與材質的觸動過程，能激發出創造力及空間潛力，從單元與構成的概念延伸發展，進而理解構造與材料的基本知識，最後透過實作的過程來理解建築的基本概念，最後藉由「做中學」的觀點，期盼同學在實際操作的過程中，更加了解構築的相關觀念。
圖片說明：中國科技大學建築系一年級「創意構築」設計操作成果;圖/廖偉閔提供
圖片說明：中國科技大學建築系一年級「創意構築」設計操作成果;圖/廖偉閔提供
圖片說明：中國科技大學建築系一年級「創意構築」設計操作成果;圖/廖偉閔提供
圖片說明：中國科技大學建築系一年級「創意構築」設計操作成果;圖/廖偉閔提供
圖片說明：中國科技大學建築系一年級「創意構築」設計操作成果;圖/廖偉閔提供
圖片說明：中國科技大學建築系一年級「創意構築」設計操作成果;圖/廖偉閔提供
圖片說明：中國科技大學建築系一年級「創意構築」設計操作成果;圖/廖偉閔提供
圖片說明：中國科技大學建築系一年級「創意構築」設計操作成果;圖/廖偉閔提供
圖片說明：中國科技大學建築系一年級「創意構築」設計操作成果;圖/廖偉閔提供
另外介紹的是中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作，由翁彩瓊、林文隆、莊士賢、吳宜晏等老師共同指導，「自畫像」設計操作從平面的拼貼形式開始，同學們自訂主題操作後，再從黑白空間塗抹再進入到浮雕製作與模型操演，循序漸進地引導同學練習從平面進展到立體的設計訓練，而過程中均需掌握初始拼貼「自畫像」的設計概念，進而讓同學進行到空間與造型的練習，而大尺度模型是希望同學們能專心進行在紙板模型製作的練習，最後藉由最後一週的沈澱後在評圖場合整理出屬於自己的創作自述，進而讓同學們了解從抽象概念轉化成具體型式及空間的操作模式。
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
圖片說明：中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作成果;攝影/吳宜晏
就如同王治國在臉書上所提到的：「建築系的大一上學期設計課來說，或許可盡量讓同學去探索「純操作」的爽感，藉由類似探索、解謎、遊戲的過程，來引發對建築的興趣，點燃對建築的火苗，並在過程中不時與自己對話，利用操作來更認識自己，進而反饋於設計上」，對照著上述三校同學的作品可以看到目前建築系一年級基本設計的多樣性成果，在這些教學的背後，不外乎是希望訓練學生對時間、對品質、對自己的要求及紀律，並能從遊戲中學習的同時也可以建立起基本美感、口語表述的能力，並保有每個人特有的自主性，小編認為這些都是基本設計之所以重要的原因。
撰文、編輯 / 吳宜晏
圖 / 王治國及廖偉閔提供
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[延伸閱讀]
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[延伸資訊]
>銘傳大學建築系一年級「從拓撲形變出發的形體演化操作」設計
指導老師：
褚瑞基、莊智傑、顏睦軒、王治國
http://web.arch.mcu.edu.tw/
>中國科技大學建築系一年級「創意構築」設計操作
指導老師：
蕭慈愛、高樹哲、姜智勻、陳慶銘、廖偉閔、陳景宏、李斯緯、楊立明
http://archcute.blogspot.tw/
>中華科技大學建築系一年級「自畫像」設計操作
指導老師：
翁彩瓊、林文隆、莊士賢、吳宜晏
http://arc.cust.edu.tw/2011/
